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教学相长提能力 融合对接强队伍
双击自动滚屏 发布者: 发布时间:2019-8-30 阅读:302次 【字体:

8月8日,邹平市人民医院临床教师授课决赛在多功能厅举行,院长成延忠、副院长李永、院长助理任兴帅莅临比赛现场。  名见习学生和全院职工代表100多人观看了比赛。

内科教研室主任宋建华,外科教研室主任张煜,妇产科教研室主任常宗龙,儿二科主任潘凤林,山东第一医科大学吴善正、孙润东和菏泽医专侯百合三位见习学生做为评委,为参加决赛的临床带教老师打分。

通过预赛进入决赛的11位临床带教老师各显其能,精彩的授课语言与形式各校的教学展示,获得现场观众阵阵掌声。

通过激烈的角逐,骨一科刘斌、超声科张宁、院感科王宁宁、口腔科李丽、儿二科张鲁渤、妇科王萍获得二等奖,宋建华、张煜、常宗龙、潘凤林为他们颁发证书。

消化内科徐光香、泌尿外科刘涛、神经外科张月、普外科王少江获得一等奖,李永、任兴帅、张华为他们颁发证书。

神经外科医师李磊获得特等奖,院长成延忠为他颁发证书。

院长成延忠对比赛的成功组织表示祝贺,对选手们的精彩授课给予肯定与赞赏,对临床教学工作及教学医院建设讲了几点意见。


一、四个不一样

1、是不是附属医院、教学医院不一样。

医学的本质是爱与美,医学是爱的职业,也是美的职业,因此,医院的角角落落、医务人员言谈举止、医院的管理细节无不代表和显示着美的要素,同样,在附属医院、教学医院建设与管理上也要体现这一点。做为附属医院、教学医院,就应该在科研、学术、工作的理论性和学术性上,在医院的管理建设、职工的精神风貌、衣着打扮上都要呈现出不一样的状态,才能对学生产生好的影响和教育,才能让医学事业代代相传,发展的越来越好。这就是做为附属医院发展的无限后劲,我们医院提出“环境美、形象美、语言美”三美建设,带教老师和医院相关部门要在这方面提高自我要求,向学生们展示我们医院良好的整体形象。

2、能不能讲课、能不能当老师不一样。

11位老师讲课的过程既是理顺思维和逻辑的过程,也是思考的过程,是思维方式深入浅出的过程,更是总结的过程。讲课可以锻炼思维,包括思维状态、思维方式,培养理论思维,讲话更有逻辑性、条理更清晰。医院反复强化思维的重要性,也设立了“思维日”,因此,授课的过程就能够无形中把结构思维、创新思维、数据思维、互联网思维进行结合与运用,这对医生队伍和全院人才的能力建设长是非常关键的。还有“总结力、理论力、系统力、表达力、展示力、影响力、共情力”这八个力,都能对授课能力与临床诊疗能力起到不可估量的作用。

3、有学生与没学生不一样。

对于医院来说,实习、见习学生是宝贵的资源。学生时代是人生最宝贵的财富,人人都曾是学生,所以,做为教学老师,要不忘初心、不忘过去、不忘自己的青年时代,与学生们互情互动,激励,倒逼自己不断学习进步,成为学生认可的老师。同样,老师对学生来说也是资源,人的一生能遇到好老师也是可遇不可求的事,一位好老师可能会影响一个人的人生轨迹与发展方向。因此,老师与学生是教学相长。

4、能不能写论文、搞科研不一样。

要充分利用并借助山东第一医科大学附属医院的优势,加强沟通联系,学习、参与科研活动,善于把工作中的经验总结出来,形成科研性论文发表。医院做为专业性机构,就要通过写论文、搞科研螺旋式提升专科研理论能力与临床专业水平,事实证明,不写论文、不搞科研的人也好,科室也好,医院也好,就只能在山脚下徘徊,只能跟在别人的专业技术后面跑,永远无法领先、永远无法超越。

二、加强与高校对接,做好附属医院融合

1、要全院重视,从医院领导到带教老师,都要提高思想认识。

2、要建设相应的机制、制度,这一点非常关键。

3、建设教学管理架构,保障教学工作顺利开展。

4、真抓实干,包括改善教学环境、学生宿舍,增强带教老师责任心,同时,要向教学工作做得更好的医院学习、看齐,在教学工作方面实现突破与领先。

三、做好两点

1、两个集中:集中走出去,集中请进来。集中走出去就是集中参观,哪里做的好就去哪里学习;集中请进来就是请大家,特别是医学大家来院讲课、坐诊,全面快速提高全院管理能力与专业水平。
2、立足自身搞好人才培养。医院要在人才培养方面做一些突破性的工作,比如借助山东医科大学附属医院的优势,协商培养医院自己的研究生、博士生,加大人才培养力度与成效。

 
 

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